| Les voyelles sont: a / e / i / o / u / y |
| Les consonnes sont : b / c / d / f / g / h / j / k / l / m / n / p / q / r / s / t / v / w / x / z |
*Chaque phrase commence par une majuscule qui se termine par un point.
*Deux verbes qui se suivent le deuxième se met à l’infinitif.
*Après : à, de, par, pour, sans.le verbe se met à l’infinitif.
*Quand, l’adjectif est placé près du nom, on dit qu' il est épithète.
*Quand l’adjectif est placé après des Verbes : être, paraître, sembler, devenir, rester, demeurer;on dit
qu' il est attribut de sujet.
SALIM KHADOUMA ET OUSSEMA GOUADER
6ème "C"
NOTRE
PROGRAMME DE L'ANNEE
Contenu du module d'apprentissage 1
LE TRAVAIL
Mon contrat :
Je raconte un événement en rapport avec « le travail »
Pour réaliser projet je vais
Apprendre un poème : Les machines ou
Conversation
Lire les textes : le vieux robot
Une télé pas comme les autres
Le monde du journalisme
Me documenter sur la manière de faire un journaliste
Confectionner la maquette de la « une » d’un journal
Utiliser un vocabulaire lié au thème
« médias et nouvelles technologies »
Apprendre à :
*Utiliser les déterminants démonstratifs te possessifs
*Conjuguer des verbes à l’impératif
*Ecrire correctement a et à
Mon autodictée :
Mon oncle est journaliste. Il a beaucoup d’articles à rédiger.« Acheter un ordinateur », lui conseil le directeur du journal.
La boite à mots de module 1 :
Un pilote –un présentateur de télé
Un boucher – un photographe- un chauffeur de taxi- un peintre- une danseuse- un jardinier –un médecin-
Un pilote –un présentateur de télé
Module N°II
"COMMUNIQUER AVEC LES AUTRES"
Mon projet d’écriture:
Je raconte un événement en rapport avec « le travail »
Mon contrat
Pour réaliser mon projet je vais
Apprendre un poème :-Les machines
Ou
-Conversation
Lire les textes : -Le vieux robot
-Une télé pas comme les autres
-Le monde du journalisme
Me documenter sur la manière de faire un journal
Confectionner la maquette de la « Une » d’un journal
Utiliser un vocabulaire lié au thème « médias et nouvelles technologies »
Apprendre à :
*Utiliser les déterminations démonstratives et possessives
*Conjuguer des verbes à l’impératif
*Ecrire correctement a et à
JBELI NAWREZ
Contenu du module d'apprentissage 3
"Accepter les autres"
Mon projet d’écriture :
Je raconte un événement sur le thème de *la solidarité* et je fais parler des personnages.
Mon contrat :
Pour réaliser mon projet, je vais
Apprendre un poème : Marie et moi
ou
Donne autour de toi
Lire les textes : Le petit lapin blanc
Le nouveau costume
L’Indien qui ne savait pas courir
Me documenter sur les ressemblances et les différances des être humains.
Confectionner un bouquet de bienvenu.
Utiliser un vocabulaire lié au thème *paix et tolérance*
Apprendre à :
-employer l’adjectif épithète et attribut de sujet.
-conjuguer les verbes être et avoir au passé composé et au futur.
-écrire correctement son et sont.
Mon autodictée :
Cédric a été surpris par la couleur vert olive et la forme du costume que lui a cousu sa grand-mère:"le pantalon est trop long",lui dit-il.
OUSSEMA GOUADER
ET
SALIM KHADOUMA
boite à mots du module
La bonté : La générosité, la compréhension, la douceur.
La tendresse : L’affection, la douceur, l’amitié, l’amour.
La paix : Contraire de la guerre. Une personne qui fait la paix est une personne qui se réconcilie avec les autres.
La tolérance : C’est le respecte de la liberté des autres.
L'AMITIE
Un ami
On peut perdre son travail
Lorsqu'on a des ratés
On peut perdre son crédit
Lorsqu'on est endetté
On peut perdre sa mémoire
On peut perdre sa maison
Perdre sa fougue
Et même perdre sa raison
On peut perdre sa richesse
Sur un seul coup de dé
On peut perdre sa jeunesse
Comme on perd une clé
On peut perdre son courage
Dans le fond d'une bouteille
Perdre ses rêves ou son âme
C'est pareil
Mais un ami c'est pour la vie
Quand tout s'écroule
Quand rien nous réussit
Un vrai ami, malgré le froid
Ça reste là
On peut perdre sa route
A cause d'un faux détour
On peut perdre son coeur
A cause d'un vieil amour
On peut perdre sa vie
A vivre dans le passé
On perd même parfois le goût d'aimer
Mais un ami c'est pour la vie
Quand tout s'écroule
Quand rien nous réussit
Un vrai ami, malgré le froid
Ça reste là, ça reste là !
Car un ami, c'est bien plus fort
Plus fort que tout
Même plus fort que la mort
Un vieil ami, quand tout est gris
Ça nous sourit
On peut perdre son honneur
Lorsqu'on est humilié
On peut perdre son calme
Lorsqu'on est bousculé
peut perdre son temps
A trop compter les heures
On perd tout lorsqu'on vit dans la peur
Mais un ami c'est pour la vie
Quand tout s'écroule
Quand rien nous réussit
Un vrai ami, malgré le froid
Ça reste là, ça reste là !
Car un ami, c'est bien plus fort
Plus fort que tout
Même plus fort que la mort
Un vieil ami, quand tout est gris
Ça nous sourit
Gardez vos amis
M.BOUHAOULI (T.MAROC)
de la part de:
L'AMIE :JOSEE LA QUEBECOISE ( CANADA )
Orthographe
Azza Ben ammar
Ahlem Elaffi
Après les mots à,de,par,pour et sans le verbe s’écrit à l’infinitif.
Il se met à construire le mur.
Avant de mettre en marche le moteur…
Il commence par empiler les briques .
Il utilise le ciment pour préparer le mortier.
Il arrive sans s’annoncer.
Module n 4 :
S’entraider pour mieux réussir
Mon projet d’écriture
Je raconte un événement sur le thème de :
La solidarité
Et je fais parler des personnages.
Mon contrat :
Pour réaliser mon projet je vais :
Apprendre un poème :
" L’homme et le chien "de Maurice Carem
Ou
"Si vous n’avez rien à me dire "DE Vivtor Hugo
Lire les textes :
Un bon compagnon
L’écureuil et l’escargot
Le courage d’un jeune apprenti
Me documenter sur < L’école, un droit pour tous
Appliquer les règles de jeu du Petit Poucet.
Utiliser un vocabulaire lié au thème "Solidarité et citoyenneté »
Apprendre à :
. Utiliser la phrase négative avec ne …plus, ne jamais
.Conjuguer les verbes du type finir au passé composé et au futur.
.Ecrire correctement et / est.Que s’est-t-il passé hier après-midi ?
Les verbes "avoir" et" être" au passé composé
Avoir être
J’ai eu J’ai été
Tu as eu Tu as été
Il Elle a eu Il Elle a été
Nous avons eu Nous avons été
Vous avez eu Vous avez été
Il Elles ont eu Ils Elles ont été
L'adjectif
Certains adjectifs changent de forme en passant du masculin au féminin.
Exemples :
singulier pluriel
Beau --------belle beaux-------belles
Neuf -------- neuve neufs --------neuves
Vieux -------vielle vieux --------vielles
D’autre adjectifs doublent la consonne finale en passent du masculin au féminin.
Exemples :
singulier pluriel
Bon ------bonne bons----bonnes
Gentil ----gentille gentils----gentilles
Gros -----grosse gros----grosses
RANIYA KHADDOUMA 6ème "C"
J’apprends à utiliser le complément de temps
Paul écrit une lettre à ses parents.
Quand ? -------- avant de se coucher
Papa et maman liront cette lettre .
Quand ?-------- deux jours après
Ils répondront à la lettre de leur fils
Quand ?----------le lendemain
Les mots et groupes de mots répondent à la question quand ?
Ils apportent des renseignements sur le moment où se déroulent les évènements.
Ce sont des compléments de temps.
Comme les compléments de lieu, les compléments de temps peuvent être déplacés et parfois même supprimés. Ce sont des compléments non essentiels.
Exemples :
Avant de se coucher , Paul écrit une lettre à ses parents.
Paul écrit une lettre à ses parents avant de se coucher
Paul écrit une lettre à ses parents
Module "5"
Sauver la nature
Mon projet d'écriture
Je raconte un événement en rapport avec le thème "environnement"
Et j'intègre un passage descriptif dans mon récit.
Mon contrat
Pour réaliser le projet du module 5;
je vais:
- Qu'elle est belle le terre !
Apprendre un poème ou
-L'arbre volant
-Sauver Keiko
Lire les textes - La ménagère de la mer
-Les parapluies
Me documenter sur la manière d'éviter les gaspillages de
L'eau.
Fabriquer une famille de cygnes.
Utiliser un vocabulaire lié au thème "l'environnement"
Apprendre à :
*Utiliser les compléments essentiels et les compléments
Non essentiels
*Conjuguer les verbes du type prendre et mettre au
Passé composé et au futur
*Accorder le verbe avec le sujet.
Mon auto dictée
La crevette grise se fatigue à nettoyer la mer. Le petit poisson bleu ne
Comprend pas pourquoi elle s'active au ménage sans arrêt.
Tous différents et tous semblables
Respecter les différences
Tous les hommes sont à la fois différents et semblables. Différents par leur aspect, leur personnalité, leurs habitudes de vie. Semblables aussi, car tous les hommes appartiennent à la même famille : celle des habitants de la terre, celle du genre humain. Chaque être humain est unique. Nous sommes tous égaux quelles que soient nos différences. Les lois protègent les individus et obligent au respect mutuel : elles prévoient d’aider les personnes handicapées, elles punissent ceux qui manquent de respect aux autres…
Respecter les opinions
Chacun de nous a le droit d’avoir des croyances et des idées personnelles. Les droit de penser est le droit le plus naturel de l’homme. On a le droit de s’exprimer et de communiquer avec les autres. Mais toutes les opinions ne sont pas dignes de respect, comme exprimer, par exemple, des propos racistes parce qu’ils portent atteinte aux droits de l’homme.
Respecter les enfants
L’enfant est une personne et, comme chaque individu, il a le droit au respect. La Convention des droits de l’enfant, approuvée par l’assemblée générale des Nations Unies le 20 novembre 1959, a adopté des protéger les enfants et améliorer leurs conditions de vie
Module "6"
Mon projet d’écriture
Ecrire une lettre à un amie ou à un parent pour lui parler de « mes loisirs »
Mon contrat
Pour réaliser mon projet je vais
Apprendre un poème -pour faire le portrait d’un oiseau
-Dans le grenier de ma –mère
Lire les textes -la lettre de Paul
-la lettre de Daniel
-la lettre de Monsieur Crêpe
Me documenter sur la peinture, la sculpture, le théâtre de Marionnettes
Jouer au nombre pensé
Utiliser un vocabulaire lié au thème *loisirs*
Apprendre à :
Utiliser le complément de temps
Conjuguer les verbes dire, lire, écrire au passé composé, au futur et à l’impératif
Accorder l’adjectif avec le nom (2).
Mon autodictée
Le mois dernier, Daniel a écrit une longue lettre à son grand-père pour le remercier de lui avoir offert un merveilleux piano.
